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“我們在華夏文明的搖籃啟航，熱血伴著黃河的波濤流淌”
????????????“華夏文明的搖籃”涵蓋了廣闊的大中原；“黃河的波濤”指我們和母親河血脈相連。前兩句重點突出學校所依托的地理位置和深厚文化背景。
“知識賦予才干，智慧凝練思想”
????????????指學知識的目的是為了增長興邦之才，知識要變成智慧，形成思想。大學的產品是具有新思想的人才，有思想才會有行動。強調學習成果關鍵在于形成自己的思想。
“厚德礪志 傳承薪火”
????????????厚德礪志”是學校校訓?！皞鞒行交稹?，指傳承民族優秀文化，是高校、教師事業、使命之必然。取自“薪火相傳”：《莊子 養生主》：“指（脂）窮于為薪，火傳也，不知其盡也?！?原意指柴燒盡，火種仍可留傳。古時候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來比喻學問和技藝代代相傳。也有專指教育。
“篤學敏行 鑄造棟梁”
? ? ? ? ? ? “篤學敏行”校訓?！拌T造棟梁”指學校教師的責任，為社會培育棟梁才。同時也是學校、老師、學生共同的目標。
“我們擁抱太陽，走向明天的輝煌”
????????????比喻學校發展趨勢：年輕的鄭財、青春的鄭財，陽光的普照，前景靚麗輝煌，明天一定會更美好！
“第二段：“我們在民族復興的大潮沖浪，青春譜寫新時代的華章”
??????????? 緊扣時代主題：到新中國成立100周年要造就現代化強國，實現“民族復興”偉大的中國夢?！靶聲r代”，一個新的歷史階段的開端。上世紀改革開放“我們走進新時代”，十九大開啟了中國特色社會主義新時代。
“心靈充滿陽光，雙手描繪理想”
????????????表現校園狀態：師生們陽光開朗，蓬勃向上，積極進取，生龍活虎，激情中滿懷希望，奮斗中走進理想。鄭財人的精神風貌。
“團結勤奮，追求卓越”
????????????“團結勤奮”校風?！?/span>卓越”：杰出的、超出一般的。學校、老師、學生都把自己發揮到極致，就是“卓越”。學校追求的一種境界。
“求實創新，桃李芬芳”
????????????“求實創新”校風?！?/span>桃李芬芳”：桃李壓彎枝、學生滿天下，是學校、老師的共同追求，也是學校老師的最大成就。
“我們擁抱太陽，走向明天的輝煌”
????????????比喻學校發展趨勢：年輕的鄭財、青春的鄭財，陽光的普照，前景靚麗輝煌，明天一定會更美好！
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